专业儿童语言矫正--随心所语语言矫正中心

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北京儿童语言康复中心

浏览次数:      作者:    日期:2020-06-24 10:28

  儿童语言康复中心:语言障碍康复界有一个观点——“不论父母的爱有多么大的付出,在康复的专业问题上都不可能替代语音矫正师的角色,有多少专业人员来提供服务,有多少专精技术作为指导,这些对儿童的语言康复来说,至关重要。
  语言功能的恢复,以及重新融入社会的心理健康等问题,时刻困扰着家长们,当然对孩子的完美康复更是殷切希望,这同时也是语言障碍矫正机构的期望和责任。
  当然语言康复中心无法替代父母的角色,那就是家庭语言环境和语言氛围的影响,因此在患儿长期康复的后期阶段,家长需要做好心理准备和正确的辅助配合

  建议语言障碍儿童的父母去读一读《从零岁开始的聋儿家庭指导》这本书,这是特殊教育界、语言矫正专家非常推崇的一本书。其中的“母亲法”的亲子关系值得学习,家庭环境、社会关系辅助等都会对孩子的康复起到病理、心理双重康复的积极效果。同时还能帮助家长正确的认识康复训练技巧,客服不良心理状态。

  以听力语言障碍儿童的康复为例,好的儿童语言康复中心会怎样做康复计划呢?
  一、听力语言障碍康复的三个原则:
  1、耳聋发生的时间,耳聋发生的年龄越小,对语言的形成影响越大;
  2、耳聋的时间越早,听力损失的程度越重,语言障碍越突出;
  3、语言环境,康复教育,康复方法都能影响聋儿语言的形成发展
  聋儿早期的发现和听力补偿是语言障碍矫正的前提,直接影响着后期矫正康复效果

  二、听力语言障碍康复训练重点
  听觉训练阶段,词汇积累阶段,言语训练阶段,是听力语言障碍康复的三个阶段,在不同阶段要注意:
  1、做好听觉训练,保护补偿的听力,培养听觉和记忆能力。包括声音观察,声音分辨,声音理解,语言因素的特点等。
  2、做好发音训练,这个阶段会很难(篇幅有限不做具体描述),包括发音基本功,呼吸以及口舌操,有必要的话对大龄聋儿,还要进行针对性的口肌训练,重要的还有发音协调能力学习,从发音分辨,到发音准确,到音位理解正确等,都要经过大量的练习,从而使听障儿童了解、体验并掌握发音部位及方法,从而培养正确发音的习惯。
  3、语言训练,包括理解语言,语言表达,正确使用能力培养,引导聋儿主动学习、发展语言的途径和方法,直到可以自己驾驭语言能力,达到自由交流后,才算成功,才能真正回归社会,融入社会主流。
更多信息请参考:北京语言矫正中心


三岁小孩说话吐字不清楚怎么办?
  语言障碍的发病原因很多,有些甚至还未得到科研解密,对语言障碍判断、评估、检查最好咨询相关专家为准,但是对于前期预防和自主判断还是有一些可以借鉴的经验的。
  语言障碍的常见类型大概包括、器官结构异常所致的构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的语言障碍、口吃等。

  造成语言及语言障碍的原因是什么?
  1、生理因素 器官的生理结构异常往往会造成个体言语方面的问题,比如构音器官异常可能会造成个体吐字不清,影响起源于的清晰度;听力受损的儿童由于无法接收外界语音信息,很难掌握口语。个体语言发展还会受到大脑神经系统功能发展水平的影响。但是,由于不同的个体生理结构异常的程度不同、性质不同,对言语语言 造成的影响及程度也会不同,当然其所表现的言语语言障碍也各不相同。
  2、心理因素 各种心理因素也是影响儿童语言发展的重要原因,其中影响最大的是儿童的情绪、情感因素。儿童的情绪、情感是否得到健康发展与语言是否能够能够正常获得、发展具有密切的联系。

  3、环境因素 儿童语言的正常发展不仅需要充分的实践机会,也需要丰富的语言刺激。如果父母过分忙碌,没有提供孩子充分的语言刺激,或成人对孩子的需要过分关注,孩子毋需使用语言就可获得满足,那么孩子的语言发展也会出现异常。
  总之,儿童语言的正常发展受到各种因素的影响,如果儿童在语言发展的过程中,遭受生理疾病、心理打击或语言环境的剥夺,那么就很有可能导致语言发展的问题,并进一步形成交流上的障碍。
  语言障碍的早期干预的重要性。 生后最初几年是儿童的大脑、智力和社会适应能力发展最迅速时期,可塑性很大。大量的研究表明,人一生中掌握的概念有一半在5岁以前已经形成。针对儿童的特点提早给予正确的教育可以促进儿童的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
更多信息请参考: 三岁宝宝说话不清楚怎么办